浅谈班主任工作的几点体会

• 周育澜

03年5月  发表于《中华现代教育》

教师从事的是一项辛苦细致的工作,而班主任更是教师职业中的特殊岗位。因为，班主任不仅要像其他教师一样“传道、授业、解惑”，同时更要承担起育人的责任。一个班级的好坏、几十名学生成长得如何，班主任起到了纽带和桥梁的作用。多年班主任的工作实践，使我深深体会到：

一、要平等对待每个学生，公平地作出表扬和批评。如果对待学生稍有不公，就会导致学生的抵触情绪，有的甚至在情感上与教师产生对立，并把不良的情绪转移到该教师所任教的学科上来，对那门功课失去学习兴趣，使学习成绩和思想表现明显下降。

二、把全班学生都教育好。班主任要深入了解学生，因材施教，因人而异，要善于发现每个学生的闪光点，要不断鼓励他们，热爱每一个学生，更要偏爱差生。对学习成绩较差、自卑感较重、性格又较内向的学生，要想办法亲近他们，有意让他们帮着做些力所能及的事。如：让他们收簿册或管卫生和钥匙等，以此，增强他们的自尊心和自信心。当他们有一点微小的成绩时，就要给予表扬鼓励，当他们做错了事时，要予以谅解，耐心帮助查找错误的原因，并正确引导他们，使他们天天进步。

三、注意自身修养。教师如果在教学过程中轻易动怒，不但有损自己的形象，而且也不利于教学的有序进行。因为学生是单纯而真率的，他们在触犯纪律的时候，不一定会意识到自己的行为所带来的后果；同时他们又是敏感而解意的，如果教师能适当忍耐，以适当的方式提醒每个学生，而又 不被其他学生察觉，并在事后一笑了之，一般都能让学生感到内疚和惭愧。如：有一次我得知班上的一个淘气学生在校外的黑板报上写同学的下流话时，我没有点名批评他，而是在班上对同学们说：“我们班上有位同学在校外的黑板报写别人的下流话，他大概是想让同学们认为那个被写的同学是个坏孩子吧！大家会这样认为吗？”同学们都说：“不会。我们认为写下流话的人才是坏孩子。”后来那位同学私下向我承认了错误，并保证不再重犯。我也没有再提这件事。反之，动辄点名批评，向家长告状，摔本子，处处显示教师的威严和冷酷，既影响其他学生的学习，又会严重挫伤犯错误学生的自尊心。

四、不能把学生管得太严太死。否则，会影响学生学习的积极性、主动性和灵活性。不但要允许学生看有益的电视，允许学生参加各项健康有益的活动，而且要热心指导他们的学习活动。发挥学生的个性，培养学生的兴趣和创造才能，全面提高学生的素质。并要多理解他们、信任他们，做他们的良师益友。

总之，班主任工作是一项长期复杂而又十分艰巨的工作。它不仅需要有爱心，而且要有耐心、信心，要不断推陈出新。因为，只有这样才能营造和谐向上的氛围，也只有这样才能形成健康向上的班级风貌。