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多媒体辅助国画教学课题研究方案 一、课题研究背景 新世纪的美术教育改革已迈入了实质性的阶段，美术教育工作正逐步打破专业化、系统化的传统格局，呈现出集美术基础知识，基本技能，审美能力、鉴赏能力、文化修养、人文精神的培养和发展于一体的新时代艺术教育的特色。 2000年香港召开的亚太地区美术教育会议指出了美术教育今后的发展方向是“综合性与趣味性”，集图形、图象、方字、声音、动画、多媒体为一身，有着传统教学手段无法比拟的优越性。 二、课题研究目标 （一）
我们的“多媒体辅助国画教学研究”致力于开发《江苏省小学美术教材》中的国画部分并开发相配套的应用课件。 课题研究的重点就是我们研究的课题应具有能够充分展示中国传统文化的深刻内涵，体现出中国传统文化精神的特点，使中国画教学方法现代化，使中国画教学成为生动、有趣的人文艺术教育。 （二）理论依据： 国画艺术是我国民族艺术几千年来的积淀与精华之所在。纵观中国五千年文化历史，中国画始终与中国的传统人文精神息息相关，欣赏、评价、绘制中国画的绝大多数是文人雅士，他们自身都有极高的文学造诣，这是它可贵的一方面，但另一方面也很难为广大的人们所接受和理解，特别是少年儿童。 1.
从人类认知、思维的一般规律来说，多媒体辅助国画教学能使教学过程更直接、更形象。把教学中用生动的语言也无法表达的内涵，用多媒体来表达、体现出来，有利于学生美术素养的提高。 2.
从艺术教育的规律来看，多媒体辅助教学符合儿童的认知规律、年龄特点和心理特征，通过多媒体辅助教学有利于帮助少年儿童了解美术的艺术特点，培养学生欣赏美、了解美、创造美的能力，有利于学生国画创作技能。 3.
从多媒体教学的形式来说，将难化为易、静化为动，与几千年来的国画写神追求有脉脉相通之处。顾恺之的“传神阿堵”、谢赫的“气韵生动”、徐悲鸿的“万马精神”，无一不是在注释着绘画的“强大功能”。多媒体辅助国画教学将进一步扩大学生信息存储量，丰富学生的艺术素质，通过展示平面绘画的精神，使国画艺术教学更接近其绘画追求的本质。 多媒体辅助教学，力求以动制静，让儿童活泼的天性能在形象、直观、生动的教学过程中得到最大满足，使国画艺术亲近学生，为他们所接受、融合。 三、
课题研究的方法 1．纵向与横向结合的研究课题小组。 课题研究由平江信息中心为领导，提供硬软件技术支持，横向联系区域内的美术教师及学生参与，使课题研究有质量有保证，并具有一定的普遍性和实践性。 2．不同科目教师的互相支持 课题研究主要以计算机教师和美术教师互相合作方式，创意研究与技术提高相互支持，采用交流式
合作式 个别提高式等多种研究方式，使所开发的课件尽善尽美。 3．课件的生命线在于应用的效果如何，坚持课件的开发与教学实践同步进行的原则，依靠理论指导实践，利用实践丰富理论。 四、课题研究的原则 1、注重课题研究的综合性 课题研究中充分利用计算机强大的信息储存功能，将国画教学提高到集绘画知识，技能，鉴赏知识、人文历史知识、情感启迪于一体的人文教学。 2、课题研究的趣味性 小学阶段的教育以活动为中心，利用多媒体课件设置一些简单有趣的活动，提高学生学习国画艺术的兴趣。 3、课题研究的可尝试性 研究中要充分发挥计算机技术的功能，尽可能增加课件的内容和容量，给学生以不同的启示和启发，鼓励学生不断尝试，充分体验探索传统文化精髓的情趣。 4、研究对学生多重智力因素的培养 在实验研究和课件设计中，要注意从发展学生的多重智力因素。 5、实验研究要注重给予学生空间，进行自我调控和自我评价，引导学生自我调控与评价要有时间的保证，还要有地点、背景、气氛、场合的创意，更要有形式与方法的科学性加艺术性的选择。 四、
课题实施的时间及路线安排 1.
实验时间：2001.1-2005.12 2.
实验路线安排： 实验准备阶段：2001.1-2001.12 实验总结阶段：2005.1-2005.12 五、实验内容 1、确立目标，制定研究方案。 2、搜集素材、资料，制定教学方案和软件设计方案，制作软件，开展教学实验。 3、资料汇总、实验总结、研究报告。 六、课题组成员 组长：贺雪峰 组员：黄伟江 何荣华 八、课题研究的成果 1.实验总结论文 2.教学课件 九、课题研究的组织管理 1、定期召开研究会议。 2、加强计划实施的检查、交流与督促。 3、组成人员，明确分工，共同合作。 4、集体讨论，集体研究。
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