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学校的发展离不开高素质的教师队伍，目前学校35周岁以下的青年教师已占教师总数65%。为加强对青年教师的管理，促使我校青年教师迅速成长，培养青年教育骨干群体。以骨干带动一般，整体推进，共同提高，挑起培养新世纪接班人的重担。特制订本规程。
第一部分：总体要求
第一条 本规程所指的青年教师指年龄在35周岁以下（含35周岁）的教师。
第二条
青年教师必须坚持四项基本原则，热爱教育工作，认真履行教育、教学工作职责，积极参加学校组织的各项活动，服从学校工作安排，勇挑重担。
第三条
青年教师必须尊重老教师，虚心向老教师学习，同事间团结合作，相互取长补短。
第四条
青年教师必须具备良好的师德，不做有背于师德的事，热爱关心每一个学生，尊重学生家长，严禁体罚或变相体罚学生，不得向学生及其家长索取或变相索取钱物。
第五条 青年教师要钻研业务，努力形成自己的教学风格，要勇于承担、乐于接受学校规定的教科研课题，认真撰写教育、教学论文，每年至少一次向大市级以上报刊杂志寄送论文。
第六条
青年教师必须遵守工作纪律，请假必须履行有关手续，迟到、早退、中途离岗必须如实登记。
第七条 青年教师要认真执行教学“八认真”规范，随时接受学校的抽查、检查，教师的备课时数与实际上课时数要基本相符，杜绝无教案上课。
第八条
青年教师要进行大专及以上学历的进修。中师毕业的三年内一定要完成大专学历的进修。青年教师要具备扎实的教学基本功，积极参加学校组织的各项技能比赛，在具备必要的“三字一话”的基本功的基础上，必须有一项特长、强项。
第九条 青年教师要积极承担育人的职责，无分管其他条线工作或学校指定其他工作的教师都必须担任班主任或副班主任工作。
第十条
青年教师要努力发挥自己的技能特长，完成学校指定的带好兴趣小组的任务。
第二部分：分阶段要求
第十一条
一年站稳讲台。
1、爱岗敬业，树立基础教育要以提高学生素质为目标，以促进学生全面发展为宗旨，以育人为根本的现代教育思想，注重教书育人，为人师表。
2、积极参加各种形式的继续教育，进修学科教学研究（教材、教法、解题、技能训练等），对所任学科大纲、教材进行全面深刻的学习，尽快适应并基本胜任教学工作，能掌握教材、认识学生，有驾驭课堂教学的能力。
3、积极参加教育、教学一般基本功训练，具备较扎实的基本功，板书字迹工整、规范，课内外用普通话与学生交流，学会当班主任和辅导员，会操作常用电化教具，具备电脑或英语初级合格证。
4、积极参加学校“新星杯”评优课和其他诸如“三字一话”等教学基本功竞赛。
5、基本上能把握教学“八认真”的各个环节，注意因材施教，改革教法，提高课堂教学质量和效益，每学期听其他教师课不少于15节，备课要有课后小记。
6、学习教育理论，了解教改动态和信息，记好读书笔记（每学期不少于5000字），写好学习笔记（每学期专题不少于1篇，随感不少于3篇）。
第十二条
三年达到合格。
1、达到第十一条1—4条要求。
2、积极参加学历、业务进修，具备大专及以上学历，基本掌握教育学、心理学、教学法的基本原理、基础知识和基本技能，适应2门以上学科教学需要，能做到：专心学习教育理论，用心钻研大纲教材，精心设计教学方案，尽心培养全体学生，教育质量有保证，熟悉本年级段教学内容。
3、每学期相互听课不少于15节，每课课后要有教学小记，能适应班主任、辅导员工作的需要，所带班级目标明确，班风良好，秩序正常。
4、掌握现代教学技能，熟练操作电教教具，学会一门艺术特长，实现一人一技到一专多能。既能上好语、数或英语等考试课程，又能上好考查课程，既能上好课，又能带好兴趣小组。
5、能在教育学、心理学理论的指导下进行教改实验，参加课题研究，每学期有1节面向学校或学校以上的研究课，写好5000字左右读书笔记，写一篇教学论文。
第十三条 五年成为骨干。
1、达到第十二条1—5条基本要求。
2、知识广泛，具有较精通的专业知识和较广博的相关学科知识，对所任学科1—6年级教学内容及各段相关关系有相当了解。
3、教法得当，熟练掌握进行教育、指导学生的原则和方法，课堂教学中，既能激发学生对知识、科学的兴趣，又能举一反三激发学生学习兴趣，引导学生掌握学习、研究的方法，所教学科质量高，初步形成自己教学风格。
4、勇于实践，积极参与学校的课题研究，承担一定的科研任务，能运用已学理论对课题进行研究，在教改实验中积极探索，形成观点，总结经验，有创新，逐步形成一定的特色，所写教科研论文至少有2篇在市级以上教育报刊上发表或交流或评比获奖。
第三部分：考评
第十四条
结合教师学期、学年度教学业务考核同步进行，学年末进行总评，评议结果记入教师本人业务考绩档案。
第十五条
考评分三步进行。
1、由青年教师本人填写考评自查表。
2、考核小组签署考核意见。
3、校长办公会议审定。
第十六条 考核结果，除按《教学一线教师考核细则》处理外，对未达本管理规程要求，特别是责任心不强，敷衍塞责，甚至出现工作失误的，由校长办公会讨论视性质酌情扣发考核奖。对情节较为严重、与本管理规程要求有很大差距，在师生中造成不良影响的，在校内实行“两加两减”制度，或下岗培训。
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